- — Расскажите, с какого знаменательного события начинается рассказ В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». Как вы думаете, почему?
- — Есть ли у данного рассказа экспозиция? Почему?
- — Когда происходит завязка действия?
- — Что мы узнаем о главном герое повествования? Сразу ли он рассказывает о себе? Почему?
- — От какого лица ведется повествование?
- — Что вы можете сказать об образе рассказчика?
- — Почему повествование ведется от лица такого рассказчика, а не от лица самого писателя?
- — Почему Витька с Санькой «полезли в драку, чтоб боем доказать, что мы — люди пропащие»? На какую черту детского характера психологически точно указывает автор?
- — Что происходит с героем-рассказчиком после драки? Почему он не может идти фотографироваться?
- — Когда, по вашему мнению, происходит кульминация действия?
- — Почему нельзя назвать кульминацией действия приход Саньки?
- — Что мы узнает об учителях деревенской школы? Почему рассказу о них уделено столько внимания?
- — На чем базировался авторитет учителя?
- — Тогда почему и мальчик-рассказчик, и многие его односельчане не запомнили имен своих учителей?
- — Какую роль в рассказе играет образ бабушки Катерины Петровны?
- — Как относилась бабушка к своему непутевому внуку? В каких эпизодах ясно видно ее отношение к ребенку?
- — Расскажите об отношении бабушки к окружающим. Любили ли ее в деревне? Аргументируйте свой ответ. Приведите цитаты из текста.
- — Как относилась бабушка к молодым учителям? Почему она не признается, что дрова к дому учителя привез ее муж — дед больного мальчика? Ради чего старики облагодетельствовали учителей?
- — Почему рассказчик вспоминает о зимних окнах в своей деревне? Чьими глазами мы смотрим на эти окна?
- — Где и как речь взрослого рассказчика плавно переходит в речь рассказчика-ребенка?
- — Что вы можете сказать о языковых средствах, характеризующих рассказчика в произведениях В. Астафьева?
- — Влияет ли язык ребенка-рассказчика на язык персонажей?
- — Почему тогда от языка рассказчика отличается язык учителя? Что это — художественное допущение или авторский просчет?
- — Составьте речевую характеристику героя.
- Можно по группам или вариантам: 1-й вариант — речевая характеристика героя-рассказчика в детстве; 2-й вариант — речевая характеристика Саньки; 3-й вариант— речевая характеристика бабушки Катерины Петровны.
- — Какова развязка действия в рассказе В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»? Почему здесь появляется эпизод, рассказывающий о походе ребят с учителем в лес ранней весной?
- — Как характеризует учителя этот эпизод?
- — О чем вспоминает взрослый рассказчик в конце своего повествования? Какие выводы делает?
- — Расскажите, чем автор произведения отличается от героя-рассказчика. Чувствуем ли мы в рассказе В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» авторское отношение к событиям и героям? Обоснуйте свой ответ.
- — Какова авторская позиция в данном рассказе?
- — Что вы можете сказать о теме произведения?
- — Какова его идея?
.jpg)
Комментариев нет:
Отправить комментарий